Veranstaltungsübersicht

Vertiefungsmodul

Im Vertiefungsmodul werden Sie ein individuelles Lehr-Lern-Projekt konzipieren, durchführen und evaluieren. Das Lehr-Lern-Projekt kann auf Ebene einer Lehrveranstaltung, eines Moduls oder eines Studiengangs durchgeführt werden. In der inhaltlichen Gestaltung des Lehr-Lern-Projekts sind Sie frei, es muss jedoch für Sie hochschuldidaktisch innovative Elemente enthalten und Ihre hochschuldidaktischen Kompetenzen, die Sie im Basismodul und im Erweiterungsmodul erworben haben, zusammenführen. Nach Abschluss des Lehr-Lern-Projekts werden Sie die Konzeption, Durchführung und Evaluation Ihres Lehr-Lern-Projekts reflektieren und dieses hochschulöffentlich in Confluence präsentieren.

Termin: fortlaufend, Anforderungen beachten
Themenfeld: Vertiefungsmodul

Binnendifferenzierung im universitären Fremdsprachenunterricht

In der Fortbildung wollen wir uns mit dem Einsatz von binnendifferenzierenden Maßnahmen in Theorie und Praxis beschäftigen. Nach einem theoretischen Input zur Begrifflichkeit von Heterogenität, den Dimensionen und der historischen Entwicklung von Binnendifferenzierung wollen wir die Chancen und Grenzen sowie den Nutzen von binnendifferenzierenden Maßnahmen in der universitären Fremdsprachenlehre diskutieren. Anschließend werden verschiedene Beispiele für Binnendifferenzierung im Unterricht oder im eLearning vorgestellt und anhand von fiktiven Szenarien Strategien zur Binnendifferenzierung erarbeitet. Abschließend wollen wir uns der Frage widmen, wie wir mit einfachen Mitteln mehr binnendifferenzierende Maßnahmen in unserem Fremdsprachenunterricht einsetzen können, um diesen lernerorientierter und passgenauer zu gestalten.

Termin: 29.09.1012, zzgl. Selbstlernphase (21.-28.09.2023)
Themenfeld: Lehren und Lernen

Aktivierung und lernförderliche Lehre in der rechtswissenschaftlichen Falllösungs-Arbeitsgemeinschaft

Von Studierenden der Rechtswissenschaft wird ab den ersten Semestern erwartet, dass sie konkrete Fälle aus dem tatsächlichen Leben einer rechtlich begründeten Lösung zuführen – und nicht, dass sie eingeprägtes Wissen wiedergeben. Weil in den im Zentrum stehenden Vor-lesungen häufig aber im Wesentlichen Wissen ver-lesen wird, kommt den Arbeitsgemeinschaften, in denen die Falllösung geübt werden soll, eine entscheidende Aufgabe zu. Lernförderliche, aktivierende Lehre kann mit Methode(n) zu einem selbstständigen Üben und Lernerfolgen der Studierenden und damit zu Lehrerfolgen der AG-LeiterInnen führen.

Termin: 04.10.2023
Themenfeld: Lehren und Lernen

Mythos: Beim wissenschaftlichen Arbeiten gibt es ein "richtig" und ein "falsch"

"Ich weiß, wie wissenschaftliches Arbeiten 'richtig' geht." - im Austausch über das wissenschaftliche Arbeiten kommen bei Lehrenden sowie Studierenden verschiedene Ansichten und Denklogiken zum Vorschein. Was gilt eigentlich als "normal" beim wissenschaftlichen Arbeiten? Gibt es dabei ein "richtig" und "falsch"? Worin weichen Anforderungen an studentische wissenschaftliche Arbeiten stark voneinander ab, wo gibt es kleine gemeinsame Nenner?

Termin: 11.10.2023, 14-15 Uhr, online via Zoom

Wissenschaftliches Arbeiten in der eigenen Lehrveranstaltung effektiv anleiten

Der Workshop unterstützt Lehrpersonen darin, Techniken und Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens in ihre eigene Lehrveranstaltung zu integrieren und effektiv anzuleiten.

Termin: 24.10.2023
Themenfeld: Studierende beraten

Lehre in der Studieneingangsphase gestalten

Die Studieneingangsphase ist für den Studienerfolg von zentraler Bedeutung. Gleichzeitig stellt diese von Veränderungen (z.B. Umzug in eine neue Stadt, neues Peer-Umfeld, neue Formen des Lehrens und Lernens, etc.) geprägte Phase eine Herausforderung für viele Studierende dar. In der Lehre der Studieneingangsphase findet die besondere Situation der Studienanfänger*innen oftmals kaum Berücksichtigung, dabei beeinflussen gerade die Erfahrungen in der Studieneingangsphase die Studienabbruchentscheidungen von Studierenden maßgeblich.

Termin: 26.10.2023
Themenfeld: Lehren und Lernen

Modulabschlussprüfungen erstellen und bewerten - Einführung

Wie alle Tests sollen auch die Modulabschlussprüfungen am Ende eines Sprachmoduls möglichst fair, objektiv und valide sein. Eine solche Prüfung zu erstellen ist für jede*n Sprachenlehrer*in eine Herausforderung.

Die Fortbildung richtet sich an Sprachdozent*innen am SLZ, die wenig Erfahrung in der Erstellung von Sprachprüfungen haben und/oder sich in diesem Bereich mehr Sicherheit wünschen. Vorbereitung und Durchführung von Modulabschlussprüfungen am SLZ werden vorgestellt.

Termin: 27.10.2023, zzgl. Selbstlernphase (20.-26.10.2023)
Themenfeld: Prüfen und bewerten

Prüfen und Bewerten - Grundlagen (Zusatztermin)

Der Grundlagen-Workshop zum Thema Prüfen und Bewerten unterstützt Lehrpersonen darin, die Rolle von Prüfungen bei der Lehrplanung einzuschätzen, verschiedene Funktionen und Formen von Prüfungen zu unterscheiden und grundlegende Gütekriterien zu berücksichtigen.

Termin: 06.11.2023
Themenfeld: Prüfen und bewerten

Studierende beraten - Grundlagen (Zusatztermin)

Der Grundlagen-Workshop zum Thema Studierende beraten unterstützt Lehrpersonen darin, Beratungen lernförderlich und strukturiert durchzuführen.

Termin: 07.11.2023
Themenfeld: Studierende beraten

Mythos: Digitalisierung macht Lehrende überflüssig

Man könnte meinen, dass inzwischen – u. a. auch durch die Pandemie – viele Mythen rund um die Digitalisierung an Hochschulen ausgeräumt wurden. Doch so manche hartnäckige Glaubenssätze halten sich weiterhin. Wird beispielsweise langfristig die Präsenzlehre ganz abgeschafft werden? Sind die Studierenden als Digital Natives nicht alle ohnehin schon medienkompetent? In diesem HD-Snack nehmen wir sechs Mythen unter die Lupe, überprüfen diese krititsch und stellen sie zur Diskussion.

Termin: 08.11.2023, 14-15 Uhr, online via Zoom

Prüfen und Bewerten - Grundlagen

Der Grundlagen-Workshop zum Thema Prüfen und Bewerten unterstützt Lehrpersonen darin, die Rolle von Prüfungen bei der Lehrplanung einzuschätzen, verschiedene Funktionen und Formen von Prüfungen zu unterscheiden und grundlegende Gütekriterien zu berücksichtigen.

Termin: 08.11.2023
Themenfeld: Prüfen und bewerten

Studierende beraten - Grundlagen

Der Grundlagen-Workshop zum Thema Studierende beraten unterstützt Lehrpersonen darin, Beratungen lernförderlich und strukturiert durchzuführen.

Termin: 09.11.2023
Themenfeld: Studierende beraten

Feedback und Evaluation - Grundlagen

Der Grundlagen-Workshop zum Thema Feedback und Evaluation unterstützt Lehrpersonen darin, Feedback als Haltung gegenseitiger Wertschätzung, Selbstverantwortung und Offenheit in der Hochschullehre zu verstehen und eine Feedback-Kultur in die eigene Lehre zu integrieren.

Termin: 10.11.2023
Themenfeld: Feedback und Evaluation

Lernmaterial für den Fremdsprachenunterricht hochschulspezifisch gestalten (SLZ)

Die Veranstaltung konkretisiert den am SLZ zentralen Begriff "Hochschulspezifik" und operationalisiert diesen für den eigenen Unterricht. Mithilfe von Praxisbeispielen werden exemplarische Handlungskontexte entwickelt, die hochschulspezifische Unterrichtsplanung trainiert und schließlich individuelle planerische Bedarfe der Teilnehmenden thematisiert.

Termin: 10.11.2023, zzgl. Selbstlernphase (03.-09.11.2023)
Themenfeld: Lehren und Lernen

Feedback und Evaluation - Grundlagen (Zusatztermin)

Der Grundlagen-Workshop zum Thema Feedback und Evaluation unterstützt Lehrpersonen darin, Feedback als Haltung gegenseitiger Wertschätzung, Selbstverantwortung und Offenheit in der Hochschullehre zu verstehen und eine Feedback-Kultur in die eigene Lehre zu integrieren.

Termin: 14.11.2023
Themenfeld: Feedback und Evaluation

Prüfen und Bewerten - Aufbau (Erweiterungsmodul)

Im Erweiterungsmodul möchten wir die Theorie nun in die Praxis zurückführen, indem wir uns an Beispielen aus der Lehre der Teilnehmer*innen mit Prüfungsformen und ihrer Eignung für verschiedene Kompetenzniveaus befassen, die passgenaue Abstimmung von Prüfungen auf die Lernziele analysieren und schließlich ein Set zur Entwicklung von Bewertungsrastern für die eigenen Prüfungen entwickeln.

Termin: 15.11.2023
Themenfeld: Prüfen und bewerten

Studierende beraten - Aufbau (Erweiterungsmodul)

Im Workshop entwickeln Lehrende Konzepte für die Anleitung und Begleitung Studierender.

Die Teilnehmer*innen können nach dem Workshop
- in der Beratung aus einem Repertoire von Fragetechniken situationsspezifisch wählen.
- Unterschiede zwischen Beratung und Betreuung erklären.
- ein Betreuungskonzept für ihre Lehre entwickeln.
- eine Betreuungsvereinbarung/-leitfaden in ihrer Lehre einsetzen.

Termin: 16.11.2023
Themenfeld: Studierende beraten

Feedback und Evaluation - Aufbau

Im Workshop entwickeln Lehrende ein vertieftes Verständnis der Funktion, Gestaltung und Anwendung von Feedback- und Evaluationsinstrumenten, erarbeiten Lösungen für unterschiedliche Feedbacksituationen aus der Lehrpraxis und erweitern ihr Methoden-Repertoire für die eigene Lehrveranstaltung.

Termin: 17.11.2023
Themenfeld: Feedback und Evaluation

Moderation in der Lehre

Moderation umfasst eine Vielfalt von Methoden zum gemeinsamen Arbeiten und Lernen mit und in Gruppen. Ziel einer Moderation ist es, das Potential einer Gruppe zu aktivieren, Synergieeffekte zu schaffen sowie ergebnis- und zielorientiert zu arbeiten. In der Lehre verfolgt Moderation zudem das Ziel, den selbstgesteuerten Lern- und Diskussionprozess der Studierenden zu fördern.

Termin: 20.11.2023
Themenfeld: Lehren und Lernen

Formative Prüfungen & Studienleistungen gestalten

Der Workshop zum Thema Gestaltung von formativen Prüfungen und Studienleistungen unterstützt Lehrpersonen darin, Potentiale und Herausforderungen bei der Integration von formativen Prüfungsformaten in die eigene Lehre einzuschätzen.

Termin: 21.11.2023
Themenfeld: Prüfen und bewerten

ChatGPT & Co. vs. schriftliche Prüfungsformate?

Der Workshop zum Thema generative KI im Zusammenhang mit schriftlichen Prüfungsformaten unterstützt Lehrpersonen darin, Anwendungsgebiete hinsichtlich der möglichen Potentiale und vermeintlich unerwünschten Nebenwirkungen einzugrenzen sowie den konkreten Einfluss auf den Kompetenzerwerb einzuschätzen.

Termin: 22.11.2023, 9-12;30
Themenfeld: Prüfen und bewerten

nur Wartelistenplätze verfügbar!

ChatGPT & Co. vs. schriftliche Prüfungsformate? - Zusatztermin

Der Workshop zum Thema generative KI im Zusammenhang mit schriftlichen Prüfungsformaten unterstützt Lehrpersonen darin, Anwendungsgebiete hinsichtlich der möglichen Potentiale und vermeintlich unerwünschten Nebenwirkungen einzugrenzen sowie den konkreten Einfluss auf den Kompetenzerwerb einzuschätzen.

Termin: 22.11.2023, 13:30-17
Themenfeld: Prüfen und bewerten

Evaluation von Lehre - Ergebnisse von Lehrevaluationen in die Gestaltung von Lehre einbeziehen

Wie können Sie Evaluation sinnvoll für die Gestaltung Ihrer Lehre nutzen? Wie können Sie die Lernfortschritte und Lernprobleme der Studierenden besser erfassen? Wie können Sie Rückmeldung an und von den Studierenden produktiv einbinden? Diese und andere Fragen werden wir in diesem Workshop bearbeiten.

Termin: 28.11.2023
Themenfeld: Feedback und Evaluation

Urheberrecht und Open Educational Resources in der Lehre

Der Workshop bietet eine Einführung in urheberrechtlich relevante Themen der Hochschullehre. Neben der Wissensvermittlung bekommen die Teilnehmer*innen Gelegenheit, die neuen Erkenntnisse in praktischen Übungen zu erproben. Die Trainerin wird ebenfalls auf individuelle Fragen aus der Lehrpraxis der Teilnehmer*innen eingehen.

Termin: 07.12.2023
Themenfeld: Lehren und Lernen

Mythos: Man kann nicht sagen, was gute Lehre ist

Man kann nicht sagen, was gute Lehre ist? Doch! In diesem HD-Snack wollen wir mit dem Mythos aufräumen, dass gute Lehre  nicht beschrieben werden kann, denn aus der Lehr-Lern-Forschung wissen wir: Merkmale guter Lehre sind - fachübergreifend - definierbar. 

Termin: 13.12.2023, 14-15 Uhr, online via Zoom

OER finden und nutzen: Offen lizenzierte Lehr-/Lernmaterialien von ORCA.nrw in die eigene Lehrveranstaltung integrieren

Im Workshop erarbeiten die Teilnehmer*innen Strategien, OER-Portale zu nutze und offen lizenzierte Bildungsmaterialien in ihre eigene Lehrveranstaltung zu integrieren.

Termin: 14.12.2023
Themenfeld: Lehren und Lernen

Mythos: Ergebnisse studentischer Lehrevaluationen sagen nichts aus

Die Ergebnisse der studentischen Lehrevaluation sind nicht aussagekräftig? Die studentische Lehrevaluation bringt deshalb sowieso nichts? Doch! In diesem HD-Snack beschäftigen wir uns mit den Mythen um die vielfach eingesetzten und genauso häufig kritisierten studentischen Lehrevaluationen und räumen mit diesen auf. Denn werden studentische Lehrevaluationen richtig eingesetzt, sind sie sehr wohl aussagekräftig und eine wichtige Methode zur Evaluation der Qualität von Lehrveranstaltungen. 

Termin: 10.01.2024, 14-15 Uhr, online via Zoom

Service Learning - Grundlagen

Der Workshop unterstützt Lehrpersonen darin, zentrale Merkmale, Bestandteile und Formen von Service Learning zu erfassen und Abgrenzungen zu erkennen. Zudem vermittelt er die Bedeutung von Service Learning und zeigt den Mehrwert für alle Beteiligten auf. Lehrpersonen erhalten Einblicke in Qualitätsstandards für Service Learning und erfolgreiche Projektbeispiele zur Inspiration.

Termin: 12.01.2024 (9-12:30 Uhr)
Themenfeld: Studierende beraten

Service Learning - Aufbau

Der Workshop unterstützt Lehrpersonen darin, selbst Lehrveranstaltungen mit Service Learning-Komponente anzubieten, indem sie eigene Ideen für eine Service Learning-Veranstaltung weiterentwickeln und konkretisieren.

Termin: 12.01.2024 (13:30-17 Uhr)
Themenfeld: Studierende beraten

Aktivierende Methoden der Textarbeit in der Lehre

Textarbeit – das systematische Erschließen von Text und Kontext zur aktiven Nutzung in eigenen Arbeitsprozessen – ist eine nicht nur für den hochschulischen Kontext relevante Kompetenz, deren Erwerb und Festigung durch konkrete Anleitung und ausgewählte Methodik als Lernziel bewusst in einen studentischen Lernprozess integriert werden können.

Daher werden wir in diesem Online-Workshop die Gestaltung von aktivierender Textarbeit in der Lehrveranstaltung fokussieren: Welche kognitiven Prozesse sollen durch die Textarbeit geübt werden? Welche Texte und welche Medien, welche Anleitungen und welche aktivierende Methodik eignen sich für welche Zielgruppe? In einer Anwendungsaufgabe konzipieren Sie für eine eigene Lehrveranstaltung eine Lehr-Lern-Einheit mit methodisch angeleiteter Textarbeit.

Termin: 18.01.2024
Themenfeld: Lehren und Lernen

Förderung authentischer Sprachverwendungssituationen durch digitale kooperative Lehr-/Lernformate im Fremdsprachenunterricht

Die Veranstaltung unterstützt Fremdsprachenlehrende darin, mit Hilfe digitaler Möglichkeiten authentische Sprachverwendungssituationen im eigenen Fremdsprachenunterricht gezielt zu entwickeln und einzusetzen.

Termin: 19.01.2024
Themenfeld: Lehren und Lernen

Didaktische Visualisierung

In diesem Workshop lernen Sie, welche didaktischen Funktionen Visualisierungen haben können, welche visuellen Formate für welche Inhalte geeignet sind und wie Sie diese sinnvoll in Ihrer Lehre einsetzen können. Daneben bekommen Sie die Möglichkeit, wichtige Visualisierungselemente wie Figuren, Pfeile, Linien und andere Symbole in Ihrer eigenen Handschrift zu üben.

Termin: 26.01.2024
Themenfeld: Lehren und Lernen

Schwierige Situationen in der Lehre

Im Workshop beschäftigen sich die Teilnehmer*innen mit der Prävention von herausfordernden Situationen sowie den Möglichkeiten des konstruktiven Umgangs mit herausfordernden und schwierigen Situationen in der Lehre.

Termin: 30.01.2024
Themenfeld: Lehren und Lernen

Lehren und Lernen - Grundlagen (Basismodul)

Der Grundlagen-Workshop zum Thema Lehren und Lernen unterstützt Lehrpersonen darin, sich mit wesentlichen Gelingensbedingungen für die Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen auseinanderzusetzen.

Termin: 05.03.2024
Themenfeld: Lehren und Lernen

Prüfen und Bewerten - Grundlagen (Basismodul)

Der Grundlagen-Workshop zum Thema Prüfen und Bewerten unterstützt Lehrpersonen darin, die Rolle von Prüfungen bei der Lehrplanung einzuschätzen, verschiedene Funktionen und Formen von Prüfungen zu unterscheiden und grundlegende Gütekriterien zu berücksichtigen.

Termin: 17.04.2024
Themenfeld: Prüfen und bewerten

Studierende beraten - Grundlagen (Basismodul)

Der Grundlagen-Workshop zum Thema Studierende beraten unterstützt Lehrpersonen darin, Beratungen lernförderlich und strukturiert durchzuführen.

Termin: 18.04.2024
Themenfeld: Studierende beraten

Feedback und Evaluation - Grundlagen (Basismodul)

Der Grundlagen-Workshop zum Thema Feedback und Evaluation unterstützt Lehrpersonen darin, Feedback als Haltung gegenseitiger Wertschätzung, Selbstverantwortung und Offenheit in der Hochschullehre zu verstehen und eine Feedback-Kultur in die eigene Lehre zu integrieren.

Termin: 19.04.2024
Themenfeld: Feedback und Evaluation